Cahier d’écriture MS-GS

28 février 202414 septembre 2024 graphopédagogie7611 commentaires

Un cahier pour la préparation à l’entrée dans l’écriture cursive.

Bien réussir son entrée dans l’écriture cursive, c’est bien se positionner et bien bouger les doigts.
C’est ce que propose ce cahier à la jonction entre la Moyenne Section et la Grande Section avant de commencer à écrire des syllabes, des mots, le prénom…

L’apprentissage de l’écriture des lettres cursives s’appuie sur une progression liée à des gestes précis. C’est pourquoi ce cahier suit une stratégie très progressive. Il prépare les élèves à acquérir une bonne mobilité des doigts, à bien s’installer et à s’entraîner sur des gestes et des formes.

La progression

En compagnie de Sacha le chat, les élèves vont apprendre le lexique de leurs mains et de leurs doigts, et les muscler. Des exercices pour délier les doigts leur permettront d’accéder facilement à une tenue de crayon maîtrisée.
Un élève qui ne sait pas mobiliser ses doigts n’est pas prêt à écrire.

Partie 1 : Apprendre à bien se positionner

Avant d’écrire, de laisser une trace, l’élève va être invité à bouger ses doigts, préparer sa main, préparer ses doigts à bouger.
Plusieurs activités en photos et en vidéos sont proposées.

Partie 2 : S’entraîner sur des petits tracés variés

L’élève travaille ensuite la mobilité des doigts en s’entraînant sur des petits tracés variés : rotation, etc… les mouvements des doigts et du bras nécessaires pour écrire.
Des colonnes marquées d’un point bleu, rouge et vert servent de guide de placement du bras afin que la main soit bien placée pour bien mobiliser les doigts.

Partie 3 : Se concentrer sur des gestes graphiques

L’élève se concentre ensuite sur un geste graphique simple pour une entrée progressive et efficace dans l’écriture cursive.

Une mini comptine permet aux élèves d’accompagner le tracé de la verbalisation.
Pour encourager l’élève dans sa progression, chaque page peut être validée par une gommette ou un tampon.

Un petit format facile à placer et à manipuler par les élèves de maternelle.

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On peut le feuilleter sur le site des Editions Bordas

Il complète la collection Cahiers d’écriture Bordas pour tous:

Les cahiers d’écriture Bordas
Ecriture GS
Ecriture CP
Ecriture CE1
Ecriture CE2
Cahiers lignage avec colonnes
Le guidage vocal

Réglettes des formes

30 octobre 20222 décembre 2025 graphopédagogie7611 commentaires

Voici 4 séries de réglettes à plastifier afin de permettre aux élèves de s’entrainer pour maitriser les formes de base: boucles, pics, arcades, rondes.

Pour chaque forme, je vous propose trois lignages différents: lignage simple, lignage 9 mm et Seyès 3 mm simplifié.

Chaque élève pourra ainsi s’entraîner plusieurs fois, grâce à cet outil effaçable, à tracer et enchaîner les formes.
On veillera à ce que l’enfant positionne sa main et son avant-bras sous la réglette et qu’il reproduise le modèle une fois par colonne.

Les documents pédagogiques téléchargeables gratuitement sur mon site sont à destination des parents et enseignants et ne peuvent faire l’objet d’une utilisation professionnelle tarifée sans mon autorisation.

Les boucles

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Les pics

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Les arcades

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Les rondes

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Les bulles vertes sont présentes pour indiquer à l’élève ce qu’il doit verbaliser en écrivant. Pour les plus petits, il est nécessaire de leur indiquer ce qu’ils doivent dire et s’assurer qu’ils arrivent à répéter.

Maitresse D Zecolles les a testés en classe en utilisant des pochettes transparentes.
Je vous invite à lire son retour d’expérience: lien

Où trouver le matériel?

commander les pochettes

commander les feutres

Pour aller plus loin:

Retrouver ces formes dans le:

cahier MS-GS
cahier GS
Cahier CP

Lettres mobiles

3 octobre 202011 juillet 2022 graphopédagogie765 commentaires

L’apprentissage de la lecture et celui de l’écriture vont de pair.
La progression des lettres proposée dans les manuels de lecture et la progression de l’apprentissage de l’écriture cursive des lettres en fonction des gestes de base sont compliquées à articuler.
Le travail de décodage-encodage facilite l’acquisition de la lecture.
En attendant la maitrise de tous les gestes d’écriture, on peut proposer à nos élèves, enfants, de faire le travail d’encodage en utilisant des lettres mobiles.
C’est également un outil pouvant être proposé aux enfants en difficulté avec le geste graphique (DYS, handicap…).
Police d’écriture utilisée: Belle Allure

Lettres mobiles 1

Lettres mobiles 2

digrammes Télécharger

A lire également:
Tracé des lettres cursives de a à f
Tracé des lettres cursives de g à l
Tracé des lettres cursives de m à r
Tracé des lettres minuscules de s à z
La formation des lettres cursives

Quels modèles de lettres?

12 septembre 202013 août 2023 graphopédagogie764 commentaires

La façon de tracer les lettres fait souvent débat. Il n’est pas rare d’assister à des échanges, parfois houleux, entre enseignants pour harmoniser leur pratique quant à la façon d’enseigner le tracé des lettres. Il arrive également que des parents remettent en cause le choix des enseignants au regard de la manière dont ils ont, eux, appris à écrire.
Les polices d’écriture cursive, les manuels d’apprentissage de l’écriture proposent tout et son contraire.

Dans un article précédent: Les modèles d’écriture je vous expliquais l’importance des modèles à proposer à nos élèves.

Alors quels modèles de lettres choisir?
En se référant au document officiel: Programme de cycle 2, Bulletin officiel du 26 juillet 2018

Comme vous pouvez le constater, les lettres sont proposées dans leur forme la plus simple pour un tracé plus fluide.
On n’enseigne pas de bouclettes, oeilleton, trait d’accroche inutile….

lettres cursives- graphopedagogie 76

Pas simple de modifier l’écriture des élèves qui ont appris un modèle non conforme surtout si l’écriture est « belle ».
Et pourquoi changer? En graphopédagogie, nous voyons chaque jour les dégradations qui rendent parfois l’écriture illisible liées aux modèles enseignés dont le tracé se déforme avec la prise de vitesse.

Pour cela les Cahier Ecriture pour tous Bordas proposent d’aborder la lettre par sa forme en l’enchainant systématiquement à d’autres lettres en accompagnant le tracé d’un guidage vocal.

Je vous invite à visionner ce webinaire qui parle des gestes graphiques:

Pour en savoir plus:

Cahiers Bordas pour tous GS
Cahier Bordas pour tous CP
Cahier Bordas pour tous CE1
Cahier Bordas pour tous CE2
Document d’accompagnement Eduscol: La mise en œuvre de l’enseignement de l’écriture cursive
Tracé des lettres cursives de a à f
Tracé des lettres cursives de g à l
Tracé des lettres cursives de m à r
Tracé des lettres minuscules de s à z

Le train des gestes

27 août 20202 décembre 2025 graphopédagogie767 commentaires

Pour commencer une année scolaire, en APC, en ateliers GS… le train des gestes permet d’aborder ou de revoir les gestes de base de l’écriture.
Tout en jouant, l’élève se prépare à écrire les gestes qui permettent de former l’ensemble des lettres.
Jouer avec ce train est également l’occasion de revoir la posture, la tenue du crayon, la mobilité des doigts.

Apprendre l'écriture avec ce jeu de graphopédagogie — Le train des gestes- **graphopédagogie**76- Laura Lefebvre

Règle du jeu:
– un jeu d’étiquettes par joueur
– une locomotive par joueur
Au début de la partie, chaque joueur reçoit une locomotive qu’il place devant lui.
Les étiquettes -wagon sont placées au centre de la table face cachée.
Les joueurs jouent chacun leur tour.
Un joueur retourne une étiquette, l’observe, la repose face cachée et écrit le modèle obtenu en verbalisant (exemple: tourne-tourne-tourne, petite-grande-petite…).
Le joueur vérifie que ce qu’il a écrit correspond au modèle. Si c’est le cas, il a gagné le wagon qu’il peut accrocher à sa locomotive.
Si le résultat n’est pas conforme, le joueur repose le wagon face cachée. Il pourra retenter sa chance.
Si un joueur retourne une étiquette avec un modèle déjà accrochée à sa locomotive, il la repose et passe son tour.

puzzle-boucles Télécharger

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police d’écriture utilisée: Belle Allure

Lorsque les gestes sont maîtrisés, on peut proposer des mots: le loto des mots

D’autres jeux sur les formes de base:
Objectif écriture
Réglettes des formes
Jeu d’écriture

Pour aller plus loin: la formation des lettres
l’Opération Bouge tes doigts

Les modèles d’écriture

21 août 202013 août 2023 graphopédagogie766 commentaires

La rentrée se prépare et de nombreux enseignants ont obtenu pour la première fois une classe de cycle 2.
Lorsqu’on débute en cycle 2, cela suscite bien des interrogations et parfois de l’angoisse quand on pense ne pas avoir « une écriture de maîtresse » ou qu’on ne connait pas les formes de lettres à enseigner.

Sans vouloir amplifier le stress que cela génère je souhaiterais attirer l’attention sur l’importance des modèles proposés aux élèves.

cahier CP octobre **graphopédagogie** 76

Un enfant apprenant à écrire va se raccrocher au détail près au modèle qui lui est présenté, d’autant plus qu’il est encore très peu lecteur. Il va le suivre au millimètre près.

On peut voir sur cette photo que l’enseignant propose deux modèles de « j » différents. L’élève qui faisait ses « j » uniformément la veille (photo précédente) avec un autre enseignant adapte son tracé à celui du modèle.
L’élève va parfois amplifier le moindre petit détail car son tracé est encore maladroit.

Cahier CP septembre **graphopédagogie** 76

On peut voir ici l’importance que prend l’oeilleton du « o » pourtant peu présent sur le modèle enseignant.
L’élève peut également être mis en difficulté avec un tracé de lettres trop complexes comme, sur cette photo, le « e apraxique ». La cassure dans le « e » est difficile à tracer et la lettre est vite déformée.

Avec un modèle de « e » en petite boucle, le tracé est plus aisé.

Alors comment savoir si les modèles qu’on propose sont adaptés ?

La forme des lettres doit obéir aux règles définies par les programmes
– pas de cassure à l’intérieur des e
– pas de trait d’attaque avant les lettres rondes ( a, c, d, g, o et q)
– aucun œilleton lors des changements de direction (o, v, b, r, s, f, w, z)

Comment faire si on n’est pas à l’aise et si notre écriture n’est pas conforme?

Plusieurs solutions existent :
– On peut s’entraîner en se référant à des modèles

Vidéo formation des lettres– graphopédagogie 76

Tracé des lettres cursives de a à f
Tracé des lettres cursives de g à l
Tracé des lettres cursives de m à r
Tracé des lettres minuscules de s à z

– On peut utiliser une police d’écriture conforme telle que Belle Allure:

Police d’écriture Belle Allure

Cette police d’écriture est idéale pour les modèles à proposer aux élèves!
Merci à son auteur Jean Boyault!
Vous pouvez la télécharger ici: https://www.jeanboyault.fr/belle-allure/

-On peut proposer à ses élèves des cahiers d’écriture conformes:
Les cahiers Ecriture pour tous de Bordas se déclinent de la GS au CE2, ils proposent des modèles, des activités de motricité fine, des conseils sur la position, la tenue de crayon, les stratégies de copie, la production d’écrits…

L’essentiel est de se référer aux bons modèles et de se faire confiance: une écriture même à un âge avancé est toujours perfectible.

Quels modèles de lettres?

Alors bons préparatifs de rentrée !

Si vous souhaitez approfondir et avoir toutes les clés pour un apprentissage efficace de l’écriture cursive, il est possible de se former: page formations