Dans le cadre de la présentation de la collection des cahiers d’écriture Bordas pour tous du CP au CE2, nous avons vécu trois temps forts:
-un atelier Comment préparer les élèves à l’écriture dès le CP
Cet atelier a eu lieu dans les locaux de Bordas.
Cliquer sur l’image pour avoir accès au replay.
-une conférence en ligne La copie et la production d’écrits
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Vous avez été nombreux à manifester l’envie d’assister à une présentation à distance des cahiers d’écriture Bordas.
Je vous mets donc le lien pour vous inscrire à ce premier webinaire sur les gestes graphiques.
conférence en ligne animée par Laura Lefebvre.
**Thème **: Travailler les gestes graphiques
**Inscription : **https://register.gotowebinar.com/…/5065031577576872208…
**Date **: Mercredi 18 mai de 15h30 à 16h30
**Durée **: 1h
Les points abordés : au cours de ce webinaire, Laura Lefebvre vous parlera des formes de base de l’écriture, de l’importance du guidage vocal, et de la progression qu’elle propose dans ses trois cahiers, notamment dans celui de CP dont la progression suit l’ordre d’apprentissage des graphèmes proposé dans le Guide orange*. Elle vous parlera également de l’importance de la liaison lecture-écriture.
*Pour enseigner la lecture et l’écriture au CP, MENJ.
Vous pouvez découvrir la collection dans l’article Bordas écriture pour tous
J’ai le plaisir de vous présenter les trois cahiers qui paraissent chez Bordas dont le catalogue 2022 vient juste d’être mis en ligne.
Les principes pédagogiques des cahiers d’écriture Les cahiers Bordas pour tous
Le cahier CP est déjà consultable en ligne: https://fr.calameo.com/read/00495697950f79f3f6935
La spécificité du cahier de CP
Il est souvent difficile voir impossible d’associer la progression de lecture avec celles proposées en écriture.
Ce cahier apporte une réponse en suivant la progression recommandée dans le Guide Orange. Il est toutefois possible à l’enseignant d’aborder les graphèmes dans l’ordre qu’il souhaite.
Après avoir abordé la posture, la tenue de crayon, la mobilité des doigts, une révision des gestes graphiques travaillés en GS est proposée: boucles, pics, arcades, rondes.
La découverte de chaque graphème se fera en 3 étapes:
– 1. S’entrainer au geste graphique et à l’enchainement des lettres
– 2. Copier des syllabes puis des mots et des phrases en accédant au sens et en utilisant progressivement des stratégies de copie pour améliorer sa fluidité
– 3. Produire progressivement des écrits (mots puis phrases).
Pour en savoir plus: https://www.editions-bordas.fr/ouvrage/ecriture-cp-les-cahiers-bordas-pour-tous-cahier-de-leleve-ed-2022-9782047339480.html
Je vous parlerai prochainement des cahiers CE1 et CE2:
Voilà le spécimen CE1 et celui de CE2 sont désormais en ligne:
CE2: ici
Venez échanger autour de la méthode sur le groupe Facebook: Bien écrire avec les cahiers Bordas pour tous
Je vous propose un nouveau jeu pour travailler les formes de base de l’écriture.
A l’aide de ces quatre fiches, vos élèves ou vos enfants vont pouvoir s’entraîner à tracer les formes de base.
Ce jeu peut être individuel, l’enfant choisit son parcours de la fusée jusqu’au Soleil. A chaque arrêt planète, il tracera sur une ardoise ou une feuille (lignée ou non) la forme représentée. Il pourra colorier la planète ou coller une gommette pour matérialiser son parcours.
On peut également jouer à plusieurs. Chaque enfant prend un jeton fusée qu’on peut plastifier. Chaque enfant va de planète en planète et trace à tour de rôle la forme obtenue.
Le joueur observe le modèle, le cache en posant sa fusée dessus et écrit en verbalisant (exemple: tourne-tourne-tourne, petite-grande-petite…).
Le joueur vérifie que ce qu’il a écrit correspond au modèle. Si c’est le cas, il peut continuer son voyage.
Les documents pédagogiques téléchargeables gratuitement sur mon site sont à destination des parents et enseignants et ne peuvent faire l’objet d’une utilisation professionnelle tarifée sans mon autorisation.
Existe en version train
Les cahiers d’écriture Bordas proposent de travailler ou retravailler les formes d’écriture. Travailler ces formes permet aux élèves d’encoder et de comprendre la façon de former les lettres et les lier. Ces jeux donnent l’occasion aux élèves d’améliorer leur écriture, de s’exercer pour avoir accès à plus de fluidité.
Découvrez le cahier CP Ecriture pour tous , CE1 Ecriture pour tous et CE2 Ecriture pour tous
et un cahier de remédiation Cahier pour améliorer son écriture CE1-CM2
En affichage, en porte-clés… ce petit mémo permettra à nos élèves d’avoir à porter de main les modèles de lettres minuscules, majuscules, de chiffres et un rappel pour être bien prêt avant d’écrire:
Police d’écriture utilisée: Belle Allure
D’autres documents à télécharger:
Les documents pédagogiques téléchargeables gratuitement sur mon site sont à destination des parents et enseignants et ne peuvent faire l’objet d’une utilisation professionnelle tarifée sans mon autorisation.
ETAPE 1: Mettre de la magie dans ses doigts
ETAPE 2: ABRACADABRA
ETAPE 3: Ouvrir le coffre
ETAPE 4: La baguette du sorcier
ETAPE 5: Les trois baguettes
ETAPE 6: Lancer un sort
ETAPE 7: Préparer la potion
ETAPE 8: Ouvrir le trésor
ETAPE 9: Ouvrir le coffre: deuxième tentative
ETAPE 10: CADEAU !!!!!
https://www.hugolescargot.com/coloriages/13149-coloriage-manga-sorcier/
D’autres activités et supports: Documents pédagogiques et activités en APC
Des cahiers pour travailler l’écriture:
Collection Bordas pour tous
Collection parascolaire
Je vous propose un loto en trois versions pour travailler les gestes: boucles/étrécies, les arcades, les lettres rondes.
On peut jouer seul, en atelier, en APC…
Le joueur choisit une carte dessin, il devine le mot et l’écrit. Il retourne ensuite la carte et vérifie si sa production correspond au modèle. Si tel est le cas, il pose la carte sur son plateau-loto.
On peut adapter le jeu en fonction de la compétence travaillée ou des difficultés : il peut s’agir d’un jeu de copie. Dans ce cas la carte est posée côté écriture, le joueur copie et dit ce qu’il a écrit. On vérifie la compréhension . S’il a trouvé, on regarde l’autre côté de la carte et on valide. Si c’est réussi, le joueur pose la carte sur le plateau-loto.
L’apprentissage de la lecture et celui de l’écriture vont de pair.
La progression des lettres proposée dans les manuels de lecture et la progression de l’apprentissage de l’écriture cursive des lettres en fonction des gestes de base sont compliquées à articuler.
Le travail de décodage-encodage facilite l’acquisition de la lecture.
En attendant la maitrise de tous les gestes d’écriture, on peut proposer à nos élèves, enfants, de faire le travail d’encodage en utilisant des lettres mobiles.
C’est également un outil pouvant être proposé aux enfants en difficulté avec le geste graphique (DYS, handicap…).
Police d’écriture utilisée: Belle Allure
A lire également:
Tracé des lettres cursives de a à f
Tracé des lettres cursives de g à l
Tracé des lettres cursives de m à r
Tracé des lettres minuscules de s à z
La formation des lettres cursives
Dès septembre, certains élèves semblent déjà bien en difficulté avec l’écriture. Pour les plus grands, les efforts de présentation du début d’année sont devenus trop coûteux face aux contenus de plus en plus fournis à écrire.
Que peut-on proposer à nos élèves, à nos enfants pour les aider? Voici quelques pistes:
Afin d’écrire avec aisance, il faut tout d’abord être bien installé: pieds posés, plateau de table à la bonne hauteur.
La feuille doit être ensuite placée pour le bras, parallèle à l’avant-bras afin que la main soit toujours sous la ligne d’écriture.
L’inclinaison pour un gaucher sera plus importante pour qu’il puisse déplacer son avant-bras sans être gêné par son buste.
Le tracé des lettres est le produit du mouvement des doigts: flexion/ extension/ rotation du pouce. En tenant mon crayon correctement, lorsque je déplie et plie mes doigts le crayon effectue un mouvement dans l’axe de mon avant-bras d’où l’importance d’avoir son cahier également dans cet axe.
Les cahiers lignage avec colonnes aident les enfants à s’installer correctement.
Cliquer sur l’image pour accéder à l’article:
On peut également proposer du matériel pour masser la main, bouger les doigts…
Une bonne mobilité des doigts est nécessaire pour former correctement ses lettres, écrire de façon fluide et sans douleur. Pour cela, il est important de veiller à la bonne tenue du crayon.
Je vous propose quelques petits jeux pour aider l’enfant à placer ses doigts et bien les bouger grâce à l’Opération Bouge tes doigts
Cliquer sur l’image pour accéder à l’article:
Pour former correctement ses lettres, il est nécessaire de maitriser les gestes de base de l’écriture abordés en Grande Section, il n’est jamais trop tard pour les revoir. On peut le faire de façon ludique avec le jeu: Le train des gestes
On peut ensuite revoir le tracé de chaque lettre:
Tracé des lettres cursives de a à f
Tracé des lettres cursives de g à l
Tracé des lettres cursives de m à r
Tracé des lettres minuscules de s à z
On peut également jouer avec les mots: le loto des mots
Pour continuer à accompagner chaque élève afin qu’il s’installe efficacement, qu’il prenne en main son crayon de façon effective et qu’il forme chaque lettre correctement, on peut lui proposer des supports:
Le sous- main
La collection des cahiers de Bordas.
Quand malgré une aide personnalisée en classe, les progrès ne sont pas encore au rendez-vous, c’est que l’élève a besoin de plus de temps et d’un accompagnement spécifique d’une graphopédagogue.
La façon de tracer les lettres fait souvent débat. Il n’est pas rare d’assister à des échanges, parfois houleux, entre enseignants pour harmoniser leur pratique quant à la façon d’enseigner le tracé des lettres. Il arrive également que des parents remettent en cause le choix des enseignants au regard de la manière dont ils ont, eux, appris à écrire.
Les polices d’écriture cursive, les manuels d’apprentissage de l’écriture proposent tout et son contraire.
Dans un article précédent: Les modèles d’écriture je vous expliquais l’importance des modèles à proposer à nos élèves.
Alors quels modèles de lettres choisir?
En se référant au document officiel: Programme de cycle 2, Bulletin officiel du 26 juillet 2018
Comme vous pouvez le constater, les lettres sont proposées dans leur forme la plus simple pour un tracé plus fluide.
On n’enseigne pas de bouclettes, oeilleton, trait d’accroche inutile….
Pas simple de modifier l’écriture des élèves qui ont appris un modèle non conforme surtout si l’écriture est « belle ».
Et pourquoi changer? En graphopédagogie, nous voyons chaque jour les dégradations qui rendent parfois l’écriture illisible liées aux modèles enseignés dont le tracé se déforme avec la prise de vitesse.
Pour cela les Cahier Ecriture pour tous Bordas proposent d’aborder la lettre par sa forme en l’enchainant systématiquement à d’autres lettres en accompagnant le tracé d’un guidage vocal.
Je vous invite à visionner ce webinaire qui parle des gestes graphiques:
Pour en savoir plus:
Cahiers Bordas pour tous GS
Cahier Bordas pour tous CP
Cahier Bordas pour tous CE1
Cahier Bordas pour tous CE2
Document d’accompagnement Eduscol: La mise en œuvre de l’enseignement de l’écriture cursive
Tracé des lettres cursives de a à f
Tracé des lettres cursives de g à l
Tracé des lettres cursives de m à r
Tracé des lettres minuscules de s à z
Graphopédagogie 76 